Начальная школа

Войташук Антонина Петровна, учитель начальных классов

Цель: Прививать любовь и заинтересованность к изучению народного творчества.

Организация досуга.

Дать возможность проявить свои таланты.

Развить творческие способности.

Задачи:

Воспитать культуру общения младших школьников.

Развить способность восприятия детской литературы.

Находить в них примеры достойных уважения нравственных поступков.

Помочь в изучении произведений русской литературы, ознакомлении с творчеством детских писателей, расширении читательского кругозора младших школьников.

На доске нарисована дорога в Сказкино, она петляет, а по обеим сторонам – таблички с указанием сел и деревень: Отгадайкино, Растеряйкино, Шифровалкино, Узнавайкино, Весёлкино. В конце пути Сказкино.

Учитель:

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир сказок. Вы вспомните своих любимых сказочных героев, примите участие в веселых конкурсах.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них…

Мой юный друг!

Бери с собой в дорогу

Своих любимых сказочных друзей.

В заветный час они тебе помогут

Найти мечту и сделать жизнь светлей.

Сказка, ребята, к устному народному творчеству. И раньше она называлась баснь. В сказке всегда происходят необычные события, удивительные и таинственные. А заканчивается сказка всегда счастливо. События и действующие лица – вымышленные. Часто сказочный мир полон удивительных существ, предметов, чудесных событий. Но эти события всегда отражают действительность и мечты о лучшем. В сказках люди мечтали о возможности летать по воздуху (ковер-самолет). Люди мечтали передвигаться быстрее и по земле. А сказка отобразила эти мечты. Обув человека в сапоги-скороходы. Первый рукописный сборник сказок появился в XVIII веке. А в первой половине XIX века был уже и печатный сборник – «Русские народные сказки».

Ребята, вы любите сказки? Вы хотите поехать в Сказкино?  Тогда в путь. Но, прежде,  чем начать наше путешествие, надо выполнить два задания.

1. Знаете ли вы, как называют человека, который сочиняет сказки? (Сказочник).

Вот вам первое задание: составить как можно больше слов, используя буквы слова «сказочник»

2. Теперь вам нужно открыть потайную дверь, чтобы попасть в мир сказок. А сделать это можно с помощью потайного ключика. Этот ключ с секретом. Он из сказки А.Толстого «Золотой ключик». В клетках таблички записаны имена героев этой сказки. Вам их нужно отыскать.(Их 8)

 

М	А	Л	Ь	В	И	Н	А	Ь	К
У	Ц	Ы	И	С	Ч	И	А	О	А
Б	Б	П	Ь	Е	Р	О	Л	К	Р
У	А	К	Я	Ч	Ф	А	Л	А	А
Р	З	А	Э	Ж	Х	Ш	Ь	Р	Б
А	И	Л	И	И	П	А	К	Л	А
Т	Л	И	В	К	Р	К	П	О	С
И	И	С	И	Ю	З	С	Ч	И	З
Н	О	А	Г	К	М	Р	О	Д	Х
О	Ы	А	Р	Т	Е	М	О	Н	Ю

 

М	А	Л	Ь	В	И	Н	А		К
									А
Б	Б	П	Ь	Е	Р	О		К	Р
У	А							А	А
Р	З	А						Р	Б
А	И	Л						Л	А
Т	Л	И						О	С
И	И	С
Н	О	А
О		А	Р	Т	Е	М	О	Н

Учитель:  Можно двигаться дальше. На пути село Отгадайкино.(1)

Жители этого села дают вам задание: по отрывку из сказки отгадать  её название и автора. За правильно названную сказку  и имя автора дети получают по жетону.

Я буду читать начало сказки, а вам надо вспомнить её полное название и указать имя автора. Итак, начинает сказка сказываться…

1. «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были старик и старуха, и было у них три сына. Жили они не ленились, целый день трудились, пашню пахали да хлеба засевали (Рус.нар.сказка «Иван, крестьянский сын и Чудо-юдо»)

2. «Жили-были лиса да заяц. У лисицы была избёнка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна-красна — у лисы избушка растаяла, а у зайчика стоит по-старому (Рус. нар. Сказка «Лиса, заяц и петух».

3. «Жили-были старик со старухой, у них была дочка Алёнушка и братец Иванушка» (Рус.нар.сказка)

4. «Жил-был царь Берендей, у него было три сына» («Иван — царевич и Серый волк»).

5. «Жила-была коза с козлятами…(«Волк и семеро козлят»)

6. Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил — был славный царь Дадон

Смолоду был грозен он

(А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»).

7.«Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала?»

(«Красная Шапочка», Ш. Перро)

8.«Если ты опоздаешь хоть на минуту, – сказала она, – твоя карета снова сделается тыквой, лошади – мышами, лакеи – ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое, залатанное платьице».

(«Золушка», Ш. Перро)

9.«Колыбельку сделали из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца – лепесток розы. В эту колыбельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла на столе».

(«Дюймовочка», Г.-Х. Андерсен)

10. «Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чисто поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша. Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чисто поле, натянули луки и выстрелили…»

(«Царевна-лягушка»)

11.«Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами».

(«По щучьему велению»)

12.«Закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка».

(«Снегурочка»)

Учитель:  Молодцы, ребята. Сказки вы знаете, а значит можете двигаться дальше в село Растеряйкино(2). Жители этого села в суматохе разбросали свои вещи и не могут их найти. Помогите им! Я буду показывать вам найденные вещи, а вы отвечайте, чья это вещь и кому она принадлежит. А если сможете, назовите и автора сказки.

Градусник. А К.Чуковский  «Айболит»

Ореховая скорлупка.  Г.Андерсен «Дюймовочка»

Монетка (К. Чуковский «Муха Цокотуха»)

Игрушечный телефон. (К.Чуковский «Телефон»)

Игла. («Кощей Бессмертный»)

Кот и сапоги. (Ш.Перро «Кот в сапогах»)

Корзина с пирогами. (Сказка «Маша и медведь»)

Зеркало и яблоко. (А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне»)

Учитель:  Следующая станция деревня Шифровалкино (3).

Разгадайте имена сказочных героев.

         й, м, о ,к, а, ч, ю, о, Д, в  (Дюймовочка)

         о,З, у,ш,л,а,к (Золушка)

Учитель:  Идём дальше.  Перед нами село Узнавайкино (4), где по описанию нужно узнать героев сказок.

1. За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

А как речь-то говорит

Словно реченька журчит

(Царевна-Лебедь из «Сказки о царе Салтане"А. С. Пушкина).

2. Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива

(Злая царица-мачеха из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина)

3. Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей

(Молодая царевна из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина).

4. Он носил яркую голубую шляпу, жёлтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком. Он вообще любил яркие краски.

(Незнайка из сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»)

А сейчас вам придется по некоторым чертам героя назвать его имя. Приготовились?

Голова его набита опилками (Вини Пух).

У него на голове зеленый хохолок, подергай за который вдоволь наплачешься. (Чиполлино).

Девочка – кукла, волосы которой были необычно голубого цвета. (Мальвина).

Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата. (Баба Яга).

Самый одинокий представитель нечистой силы. (Водяной).

Хозяйка болота? (Кикимора).

Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка).

Лиса –спутница кота Базилио. (Алиса).

Мальчик – у которого самый лучший в мире друг. (Малыш).

Герой русской народной сказки, путешествующий на печи. (Емеля).

Крокодил, друг Чебурашки. (Гена).

Шарманщик, смастеривший Буратино. (Папа Карло).

Кто потерял хрустальную туфельку. (Золушка).

Кто из литературных героев был другом маркиза да Карабаса из сказки Шарля Перро (Кот в сапогах)

Кто из литературных героев был обманут в стране Дураков? (Буратино).

Черепаха, подарившая Буратино золотой ключик (Тортила).

Смерть его на игле

В секунду лежит на земле

Никого, чем он нет злей

Как зовут его? (Кащей).

Учитель:  Молодцы! Мы свами двигаемся дальше.  И на нашем пути село Весёлкино.(5) Здесь вам нужно по песенке угадать сказку.  Готовы? Тогда в путь.

1. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушёл, я от волка ушёл, от медведя ушел, и от тебя, лиса, нехитро уйти!

(Песенка Колобка из русской народной сказки «Колобок»).

2. Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла — молока принесла.

(Песня Козы из русской народной сказки «Волк и семеро козлят»).

З. Хоть полсвета обойдёшь,

Лучше дома не найдёшь,

Никакой на свете зверь,

Хитрый зверь, страшный зверь,

Не откроет эту дверь

(Песенка поросят из сказки «Три поросёнка»).

4.В траве сидел кузнечик  совсем, как огуречик.

Совсем, как огуречик зелёненький он был.

(Песенка из сказки  «Приключения Незнайки»

5. Расскажи, Снегурочка, где была?

Расскажи-ка милая, как дела?

(Песенка из м-ма «Ну,погоди!»)

6. Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам,

А вода по асфальту рекой.

И не важно прохожим в этот день непогожий

Почему я весёлый такой.

(Песенка Крокодила Гены)

Учитель:   На пути нас ждёт село Представлялкино (6)

Жители его просят про инсценировать сказки.  Угадайте, что за сказки?

1. «Золушка»  Девочки стоят, вытянув ножки, мальчики примеряют туфельку.
2. «Красная Шапочка»  Девочка в платочке и в очках «вяжет» на спицах. Сзади подкрадывается мальчик и поднимает вверх руки, изображая злого зверя.
3. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».  Девочка сидит с рукоделием, потом откусывает яблоко и  падает.
4. «Репка»  Один ребёнок сидит на корточках, руки вверх.. подбегает второй и тянет его за руки. Потом машет рукой третьему.

Учитель:  Вот мы с вами и добрались до села Сказкино.

Здесь вас ждут самые сложные испытания. Но если вы с ними справитесь, то жители Сказкино вам преподнесут сюрприз.

1. Написать за  определённое время  как можно больше фамилий сказочников. (2 мин)
2. Назвать автора сказки.

Крокодил Гена и его друзья. ( Э. Успенский)

Дюймовочка ( Г.К.Андерсен)

3. Ребята, сказки так спешили к вам в гости, что упали и их названия рассыпались. Попробуйте собрать название сказки и соотнести ее с автором, который ее написал.

На доске, расположены портреты писателей. (Андерсен Х.К.; Ершов П.П.; Толстой А.Н.; Чуковский К.И.; Пушкин А.С.; Носов Н.Н; Милн А.А.)

Незнайки, муха,, приключение, рыбаке, золотой, и, о, ключик, снежная, рыбке, горбунок, и его, пух, Цокотуха, друзей, сказка, конек, Вини, королева.

        Подведение итогов, награждение.

Мы подрастем, другими станем,

И, может быть, среди забот

Мы сказке верить перестанем

Но сказка снова к нам придет!

И мы ее улыбкой встретим:

Пускай опять живет у нас!

И эту сказку нашим детям,

          Мы вновь расскажем в добрый час.

раскрыть » / « свернуть

Михалюк Зоя Михайловна, учитель начальных классов

Цель:

• предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут уметь распознавать ор­фограммы в словах, проверять безударные гласные, глухие, звонкие и непроизносимые согласные в корне, правильного подбирать проверочные слова;расширят словарный запас.
• создавать условия дляформирования умений принимать участие в обсуждении поставленных вопросов, содействовать развитию мышления, внимания, памяти, наблюдательности, письменной и устной речи учащихся че­рез построение собственных высказываний.
• способствоватьвоспитанию интереса к обучению, чувства коллективного сопереживания и сотрудничества, сплоченности, культуры общения и поведения.

 

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, таблицы игрового поля,  картинки  ягод, рыб, корзинки.

Ход урока

I. Организационный  момент

Я предлагаю вам пойти

Со мною в путь-дорогу,

А до вершин дойти

Осталось нам немного. 

II. Проверка  дом. задания

Сегодня снова на пути

Задания нас  ждут.

А знанья, дружба, память, ум,

К победе приведут.

- Зачитайте слова с пропущенными орфограммами и объясните их правописание.

(по цепочке, с пояснением)

III. Минутка чистописания

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом –

Чудеса увидишь в нём!

 

- Догадались, о каком доме идёт речь? ( О лесе)

Лл ле ли лу ес сн   

Лес, лесок, лесочек, лесной, пролесок, лесничий, лесник, лесовик.

- Как называется эта группа слов?

Выделите в них корень.

IV.Словарный диктант

          Дети пишут в 2 столбика (знаю, сомневаюсь):конфета,  жаворонок,  пшеница,  человек, рябина,  автобус,  завтрак,  дятел, здоровый, лестница.

V. Сообщение темы, цели урока

   Представьте себе, что мы идём по дорожке в лесу, а на дороге лежит камень, а  на

камне написано:

Налево пойдёшь –

в лес с безударными гласными зайдёшь.

Прямо пойдёшь –

На озеро парных согласных попадёшь.

Направо пойдёшь –

На поляну непроизносимых согласных придёшь.

- Кто догадался, какие три правила мы будем повторять?

- Правильно.  А зачем нужно знать и уметь применять эти три правила?

В корне слова непременно

Надо буквы проверять.

Звуки любят перемены,

Им не стоит доверять.

Гласные и согласные

Бывают очень опасные.

Мы будем тогда опять и опять

Правила к ним применять.

Мы с вами вперёд пойдём.

В новое месть придём.

В какое – вам решать,

Какую дорожку выбирать.

VI. Закрепление  изученного

- Какую дорожку выбираем?   (Пойдём налево)

Безударные гласные в корне  слова

И попали мы с вами в «Лес бездарных гласных»

- Как проверить безударные гласные в корне слова?

- Назовите способы проверки. 

- А может быть два безударных гласных в коне слова? Приведите примеры.          

Если в гласной есть сомненье –

Проверяем удареньем.

Игра «Подбери словечко»

Спишите, вставляя пропущенные буквы, подберите проверочные слова.

    К..рмить,  х..л..да,  пр..мая,   в..с..лит,  с..рить,   сн..говик,  б..жать,  с..сна,  гн..здо.

Взаимопроверка.  Проверка.

Игра «Корректор»

• Спиши без ошибок. Устно подбери проверочные слова. Подчеркни безударную гласную

Цвитет, вада, стаит, лисная, гниздо, драва, галоса, сторик.

(2  ученика  работают  за  доской)

- Как проверить безударные гласные в корне  слова?

- А все ли гласные можно проверить, применяя это правило?

- Как называются слова, в которых нельзя проверить безударные гласные?(Словарные)

- Как поступить в этом случае?(Написание таких слов нужно запомнить или проверить по словарю)

Мы с вами вперёд пойдём.

В новое место придём.

В какое – вам решать,

Какую дорожку выбирать.

- Какую дорожку выбираем? ( Пойдём прямо)

Парные звонкие и глухие согласные в корне

Мы попали на «Озеро парных согласных»

- Как проверить правописание парных согласных в корне слов?

Если слышишь парный звук, Будь внимателен, мой друг,

Звук согласный проверяй, Рядом гласный подставляй.

-  Назовите способы проверки.

Каков?

Подставь слово «нет»

       В озере водится много рыбы. Я предлагаю побывать вам в роли рыбаков. Выбираем любые 2 рыбки, на которых написаны слова с пропущенными парными согласными, вставляем  нужную  букву, объясняя свой выбор, подбирая проверочные слова. Если правильно выполнили, тогда рыбка остаётся у вас в ведёрке.

Игра «Рыболов»

      Гря..ка,  ша..ка,  пиро..,  тетра..ь,  кру..ка,  берё..ка, варе..ка, сапо.., у..кий, яго..ка, ска..ка,  сне..,  шар..,  моро..,  ве..ка,  гри..ки,  слё..ки,  кре..кий,  утю..,  улы..ка,  ло..ка,

са..,  стол..,  дож..ь,  похо..ка,  загото..ка,   лё..кий,  гла..кий,  сла..кий,  остано..ка,  поку..ка,  отря..,  ре..кий,  ло..кий,  ги..кий,  приви..ка.

 

•   Запишите словосочетания,  заменяя слова-признаки  предметов противоположными   по   смыслу.

1 вариант

Широкая река  –  …

Высокий  берег – …

Шершавая поверхность – …

Слабое  здоровье – …

2 вариант

Тяжёлый  груз – …

Густой  лес – …

Горькая  ягода – …

Густая  каша – …

Физкультминутка

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенёк.

Всех построил по порядку.

Стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись,

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

Мы с вами дальше  пойдём.

На «Поляну непроизносимых согласных» попадём.

Непроизносимые согласные в корне  слова

- Как проверить непроизносимые согласные в корне?

Чтобы знать, как писать,

Надо слово изменять,

И за звуком непонятным

Быстро гласную искать.

Игра «Лото»

     На поляне много ягод. Мы будем их собирать. У каждого из вас есть корзинка, где написаны слова. Я буду называть слово, а вы должны на своих карточках-корзинках найти близкое по значению слово, и объяснить, почему в нём нужно писать (или нет) интересующие нас буквы. За правильный ответ будете получать жетон-ягодку.

Слова для игрового поля-корзинки:

       Нечестный, блеснуть, вкусный, чувствовать, поздний, местный, капустница, сердце, праздник, яростный, поездка, областной, здравствуй, солнце, радостный, ужасный, устный, участвовать, грустный, чудесный, интересный, честный, прелестный, хрустнуть, известный, гигантский,  лестница

Слова для ягод:

   Говорящий неправду, сверкнуть, приятный на вкус, ощущать, запоздалый, здешний, белая бабочка, центральный орган человека, торжественное мероприятие, гневный,  путешествие на чём-либо, относящийся к области, приветствие при встрече, небесное светило, весёлый, страшный,  выраженный словами, принимать участие,  унылый, чудный, вызывающий интерес, говорящий правду,  очаровательный, затрещать, знаменитый, огромный, приспособление для восхождения.

Буквенный диктант

• Вы внимательно слушаете слово, определяете, есть ли непроизносимый согласный звук, записываете  соответствующую  букву.

      Здравствуй, солнце, счастливый, честный, поздний, звёздный, известный, устный, свистнул, хрустнул.

Проверка по образцу на доске.

(в, л, т, т, д, д, т, т, т, т)

VII. Подведение итогов урока

– Вспомните, какую цель мы ставили перед собой в начале урока.

– Достигли ли мы её?

– Посмотрите теперь на упражнение 109, которое будете выполнять дома? Сможете ли вы выполнить его самостоятельно?

 

VIII.Выходной контроль

Из слов, записанных на доске, выбрать те, которые написаны без ошибок, выписать их номера:

1. Волна
2. Насы
3. Чудесный
4. Дажди
5. Указка
6. Лесница
7. Ягодка

IX.  Рефлексия

Самооценка собственной работы на уроке.

- У вас каждого есть листочки с лесенкой из пяти ступенек. С ее помощью оцените свою работу на уроке. На какую ступеньку вы себя поставите?

				Знаю всё, могу научить других
			Знаю всё
		Иногда допускаю ошибки
	Допускаю много ошибок
Ничего не знаю

раскрыть » / « свернуть

Михалюк Зоя Михайловна, учитель начальных классов

Цель:формирование интереса учащихся к литературным произведениям.  

Задачи:

- формировать у детей умение соблюдать правила коллективной игры;

- создавать условия для отработки учебных навыков (умение отвечать на вопросы, слушать ответы других, не перебивать говорящего); создавать мотивации к чтению

-  способствовать развитию  интереса и любознательности  учащихся;

-  содействовать воспитанию у детей чувства товарищества, желания прийти друзьям на помощь, искать выход из проблемных ситуаций;

Ход игры.

Добрый день!

Итак, друзья, начнём программу.

Затей у нас большой запас!

А для кого они?

Для вас!               

 1-й ученик:              

Сколько звёзд на небесах,

Сколько цвету в лесах,

Сколько капель в реке, -

Столько книг на земле!

2-й ученик:               

Есть – с ладошку одни.

Есть – большие тома,

Проживают они

Вместе с нами в домах.

3-й ученик:               

Новых книг живые строки

Открывают путь широкий.

Жить без книг мы не могли бы,

Дорог нам их вечный свет.

Книгам добрым интересным

Мы всем классом шлём привет!

Ведущий: Русская народная пословица говорит: «Кто много читает, тот много знает». И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, лучших людях и их достижениях.

Ведущий: Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская станиц. Мы бережно должны относиться к книге.

Сегодня у нас необычная игра «Крестики-Нолики».

1 команда – крестики,  2 команда – нолики.

Перед вами табло, команды по очереди выбирают себе область знаний, выполняя задания, зарабатываются крестики и нолики. Как только будут выполнены все задания, игра окончена. У кого больше баллов тот и победил. «Крестики» получают крестик, «Нолики» - нолик. Приступим.

Перед ребятами табло с 9 этапами. Ребята выбирают сами задание. Какая команда выполнит лучше и быстрее, тот и зарабатывает очко. Начинает та команда, которая быстрее собрала свое название.

 

От А до Я	Кот в мешке	Угадай-ка
Кто быстрее	Ты их знаешь	Собирай-ка
Выбирай-ка	В мире чисел	Пословицы

I этап «Выбирай-ка».

Найдите лишнего героя и объясните свой выбор.

 ( на скорость на листах команды выбирают и обводят «лишнего» героя)

 1) Иа, Пятачок, Мальвина, Винни-Пух

 2) Буратино, лиса Алиса, папа Карло, Чипполино

 3) Карлсон, Пилюлькин, Незнайка, Знайка

II этап «Собирай-ка»

 Составить из букв слова - волшебные предметы

 • ртьтеска-брансамока (скатерть - самобранка)

 • набвошеля лочкапа (волшебная палочка)

 • гипоса- дыхороско (сапоги-скороходы)

 • Капша-камневиди (шапка - невидимка)

III этап «Угадай-ка»

Из каких произведений взяты эти строки?

1.  «Ты ещё сидишь?! Ешь сейчас же, посмотри, на кого ты похож!  Вылитый Кощей!» (В. Драгунский. “Шиворот-навыворот ”.)

2.  “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” - и прыг на диван”. (Н.Носов. “Живая шляпа”.)

3.  “Я остановился на лестнице и внятно сказал: “Никакие не “сыскси”, никакие не “хыхки”, а коротко и ясно “фыфки”!” (В.Драгунский. “Заколдованная буква”)

4. «Ну вот, посмотри на портрет самого дурного товарища»,  - говорил он, подставляя зеркало к моему лицу.» ( Д. Мамин-Сибиряк « Дурной товарищ»)

5. «Пусть будет в наших глазах меньше света и пусть над землёй ещё ярче загорятся звёзды, чтобы сыновья нашли по ним дорогу к родным берегам.» ( И. Панькин  «Легенда о матерях»)

6. «Пошла баба к возу: ни воротника, ни рыбы». (Сказка «Лисичка-сестричка и Серый волк»)                                        

7. «Печка! Печка! Скажи, куда гуси полетели?» (Русская народная сказка «Гуси-лебеди»)

8. «Не пей, братец, телёночком станешь!» (Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

9. «Обещала наша королева, целую корзину золота тому, кто принесёт во дворец корзину подснежников». (С. Маршак «Двенадцать месяцев»)

1. «Солдат топор вымыл, опустил в котёл, налил воды, и поставил на огонь». (Русская народная сказка «Каша из топора»)

IV Этап «Кот в мешке».

В мешочке лежат волшебные предметы, которыми пользовались герои. Надо угадать этот предмет:

Зеркало

Колечко

Яблоко

Клубочек ниток

Туфелька

Золотой ключик

Горошина

Цветок

Рукавичка

Яйцо

Скорлупа грецкого ореха

V Этап «Кто быстрее».

Соединить слова в словосочетания стрелочкой

 Красная утёнок

 Гадкий петушок

 Золотой солдатик

 Волшебная шапочка

 Оловянный палочка

VI Этап «От А до Я»

Ответьте на вопросы

1. Как звали девочку с голубыми волосами? (Мальвина.)

2. Что погубило кошкин дом? (Пожар.).

3. Кто помог Русалочке обрести две стройные ножки? (Ведьма.)

4. Назовите сказочного персонажа, превратившего нагревательный прибор в транспортное средство. (Емеля. Русская народная сказка «По щучьему веленью»).
5. Имя этой сказочной героини произошло от названия какого-то грязного вещества. Что это за имя? (Золушка из одноименной сказки Ш.Перро).

6. Какая рыба, кроме золотой, способна выполнять человеческие желания? (Щука. Русская народная сказка «По щучьему велению»).

7. В какой сказке девочка ходила за цветами зимой? (С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев»).

8. В кого превратился гадкий утенок? (В прекрасного лебедя. Х.К.Андерсен «Гадкий утенок»).

9. Кого считали дурачком, а он оказался умным? (Иванушка-дурачок.)

1. Сколько героев хотели съесть колобка? ( Шесть.)

1. Сколько сыновей было в сказке «Иван-царевич и серый волк»? (Три.)

12.   Кто был Бессмертным? (Кощей Бессмертный.)

13. Жених Бабы Яги? (Леший.)

14. Кто от хохота лопнул? (Пузырь.)

15. Кто посадил репку? (Дед.)

16. Чья жена оказалась лучше в сказке «Царевна-лягушка»? (Ивана-царевича.)

VII Этап «Ты их знаешь»

 Вы прочитали много сказок. Угадайте героев этих сказок.

1. Добрый доктор. (Айболит.)

 2. Жених Мухи-Цокотухи. (Комар.)

 3. Доктор, друг Незнайки. (Пилюлькин.)

 4. Девочка, которая потеряла туфельку на балу. (Золушка.)

 5. Загадочная старуха с клюкой. (Баба-Яга.)

 6. Тот, кто пугал фрекен Бок. (Карлсон.)

 7. Лучший друг Карлсона. (Малыш.)

 8. Кот, который хотел дружить с мышатами. (Леопольд)

VIII Этап «Пословицы»

Люди очень бережно относились к книгам. Веками собиралась народная мудрость и выражалась в пословицах.

Команды собирают пословицы из двух частей.

- Кто знает аз да буки,          тому и книги в руки.

- Не красна книга письмом, красна умом.

- С книгой жить –        век не тужить.

- С книгой поведёшься,         ума наберёшься.

- Хорошая книга –       лучший друг.

- Чтенье –   лучшее ученье.

- Книга – твой друг,    без неё как без рук.

- Книга для ума,          что тёплый дождь для всходов.

IX Этап «В мире чисел»

Вам необходимо назвать сказку или фразу из сказки в которых есть число. Кто больше тот и победил. (Можно в 3-4 классах попросить на скорость записать фразы из сказок или сказки) Например: 3 медведя.

 - Молодцы, ребята! Вы весёлые, находчивые, дружные. Все заслуживают самой высокой оценки. Пришло время подвести итоги. (Победила дружба.) Вручение призов.

Закончим мы игру словами одного из самых любимых детских писателей С.Я.Маршака.  “Книги могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас сердце забьется сильнее, с их страниц прозвучат интересные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть и на всю жизнь. Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звёздах и планетах, о растениях и животных. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга”.                     

                                         У тебя друзей немало,

                                         И живут они вокруг,

                                      Но из всех друзей хороших

                                      Книга – самый лучший друг!

                                                                     

                                      Книга – друг твой и товарищ,

                                      Мы берём ее везде,

                                      Ведь она тебе поможет

                                      И в учёбе, и в труде.

 

                                      Кто с книгой по свету шагает,

                                      Кто с нею умеет дружить,

                                      Тому эта книга всегда помогает

                                      Учиться, работать и жить!                                              

раскрыть » / « свернуть

Михалюк Зоя Михайловна, учитель начальных классов

Цель: активизация познавательной деятельности учащихся на уроках  и внеклассных занятиях по математике.

Задачи: способствовать формированию интереса к урокам математики; закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия  на изученные случаи умножения, деления, вычитания и сложения; способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация.

Участвуют три команды. В каждой команде 7 человек.  У каждой команды – название, девиз, приветствие, капитан. За каждый правильный ответ команда получает баллы.

Выигрывает команда, которая наберет наибольшее количество баллов.

Оформление: плакат: «Математика — царица всех наук, арифметика – царица математики».

Учитель:

Внимание! Внимание!

Приглашаем всех мальчишек и девчонок на весёлый праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку.

Не в театральном представлении, 
А среди наших школьных стен 
Мы увидим сейчас весёлый 
Математический КВН. 
Уже готово все к сраженью 
Команды лишь сигнала ждут. 
Одну минуточку терпенья 
Я вам представлю грозный суд.

 (представление жюри)

Болельщиков предупреждаем, 
Что встреча будет горяча. 
И поэтому мы вам желаем 
Болеть без вызова врача. 

1 конкурс «Приветствие» 

(каждая команда  говорит свое приветствие, оценивается по пятибалльной шкале) 

Учитель. Сегодня в нашем КВН участвуют две  команды.

Команды, поприветствуйте  друг-друга. 

1 Капитан:

Наша команда — «Дважды два».

Девиз:

Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать,

Надо твердо на «10» математику знать!

Приветствие:

Наше пожелание всем:

Победившим не хвалиться,

Проигравшим не реветь.

2 Капитан:

Наша команда – «Квадрат»

Девиз:

У нашего «Квадрата»

Все стороны равны.

И наши все ребята

Дружбою сильны.

 Приветствие:

Наша команда «Квадрат»

Приветствует собравшихся ребят.

Желаем всем победить,

А себе — не проиграть.

Ведущий: 
Второй конкурс начинаем 
Победителей узнаем. 
Здесь задачки и загадки.
За разгадку – вам награда.

2  конкурс «Разминка» 

(ведущий  по очереди задаёт вопросы командам)

1 команда: 1) Сколько концов у двух палок? (4)

2) У какой фигуры нет начала, ни конца? (круг)

3) На столе лежало яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе?    (1)

4) Отгадайте-ка, ребятки: 
Что за цифра акробатка, 
Если на голову встанет, 
Ровно на 3 меньше станет? (9) 

5) Диме 5 лет, а Кате – 9 лет. Кто младше? (Дима)

2 команда: 

1) Заяц вытащил 8 морковок и съел их все, кроме 5. Сколько морковок осталось? (5)

2) Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?  (2)

3) У собаки 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы впереди и 2 лапы сзади. 
Сколько лап у собаки?  (4)

4)Знак вычитания (минус)

5) Я так мила, я так кругла 
Я состою из двух кружков. 
Как рада я, что я нашла 
Себе таких, как вы, дружков. (8) 

Ведущий: 

3 конкурс « Внимательная  команда» 

На  доске  вывешиваются  различные геометрические фигуры разного цвета.

30 секунд команда смотрит на них и запоминает. Затем все отворачиваются, убирается одна фигура. Команда должна назвать фигуру, которая, по ее мнению, пропала. Затем повторяется со 2 командой.

4  конкурс «Конкурс капитанов»

Ведущий: 
(звучит песня «Капитаны»)

Капитанам необходимо решить как можно больше примеров за 3 минуты.

5  конкурс  «Логический»

Здесь необходимо отгадать ребусы и прочитать зашифрованные слова. На эту работу даю несколько минут. За правильно разгаданный ребус по 1 баллу.

1. 100  Р                                             1. Д 3 Й

2. 5’ НИЦА                                               2. 4’”  ВЕРГ

3. Па  ‘3   ж                                               3. Аме  ‘3   ка

4. С   3   жи                                               4. Ви   3   на

5. Сви   100  к                                           5. Ре   100  ран

6  конкурс  «Весёлые задачки»

Ведущий: 
Пусть всякий знает 
Кто ж е лучше вычисляет! 
Мне задачки прочитать, 
Вам же думать и считать!

1 команда

Один бумажный пакет невидимки-микробы «съедят» за 2 года, а полиэтиленовый пакет они будут «есть» на 18 лет  дольше.  За сколько  лет они «съедят» полиэтиленовый пакет?  (20 лет)

2 команда

Очень много витаминов в яблоках. Кот Матроскин посадил в саду 4 ряда яблонь, по 6 яблонь в ряду. Сколько всего яблонь посадил Кот Матроскин? (24 яблони)

1 команда

 Юннаты должны посадить 25 деревьев, а посадили 20 деревьев. Сколько деревьев им осталось посадить? (5 деревьев)

2 команда

Высота березы 20 м, а дуба — 30 м. На сколько метров береза ниже, чем дуб? (10м)

1 команда

Вокруг школы растет 70 деревьев. Когда школьники окопали часть деревьев, им осталось окопать еще 30 деревьев. Сколько деревьев окопали школьники?(40 деревьев)

2 команда

1 гусеница за день может съесть один березовый листок. Сколько берёзовых листков съедят 50 гусениц? (50 листиков)

1 команда

Продолжительность жизни сороки 15 лет, а большая синица живёт 10 лет. На сколько дольше живёт сорока? (на 5 лет больше)

2 команда

Ранней весной из надрезов ствола берёзы добывают сок, который пьют как витаминное средство и приятный напиток. Одна берёза за сутки даёт 7 литров сока. Сколько литров сока можно получить от 5 берёз? (35 литров)

1 команда

Одна бабочка в среднем, чтобы быть сытой, должна попробовать нектар 7 цветков. Сколько бабочек останется без обеда, если гуляя по лугу мы сорвём для букета 56 цветков? (8 бабочек)

2 команда

Осина поглощает за день 66 литров воды, а берёза – 60 литров. На сколько литров воды береза поглощает меньше? (на 6 литров меньше)

7 Конкурс «Числа в пословицах и поговорках».

1   ... в поле не воин.                                                             (Один в поле не воин.)

2    … одного не ждут.                                                            (Семеро одного не ждут.)

3   … раз отмерь, … раз отрежь.                                         (Семь раз отмерь, один раз отрежь.)                                                          

8 Конкурс «Математические загадки»

Двенадцать братьев

Друг за другом ходят,

Друг друга не обходят.

                   (Месяцы.)

Есть у нас пятерки братьев.

Дома все они без платьев.

А на улице зато

Нужно каждому пальто.

Что это за братья?

                         (Пальцы)

В нём четыре стороны,

Меж собою все равны.

С прямоугольником он брат,

Называется... (квадрат)

Отрезки, прямые

Черти с ней скорей-ка!

Поля без труда

Проведет вам... (линейка)

По-латыни это слово «меньше» означает,

А у нас-то этот знак числа вычитает.     (Минус)

Три стороны и три угла.

И знает каждый школьник:

Фигура называется,

Конечно, ... (треугольник)

Чтобы сумму получить,

Нужно два числа... (сложить)

Если что-то забираем,

Числа, дети,...    (вычитаем)

У нее нет ничего:

Нет ни глаз, ни рук, ни носа,

Состоит она всего

Из условия с вопросом. (Задача)

Неизвестное X, неизвестное Y,

Их можно в равенствах повстречать.

И это, ребята, скажу вам, не игры,

Здесь нужно решенье всерьез отыскать.

С неизвестными равенства, без сомнения,

Называем, ребята, мы как? (Уравнения)

9 Конкурс  «Назови слова на букву…».

Учитель: я буду читать предложения, а вы заменяете его одним словом, связанным с математикой.

1 команда. «Слова на букву «К»

Геометрическая фигура, четырехугольник с равными сторонами  (квадрат)

Единица измерения массы  – это … (килограмм)

Геометрическая фигура, не имеющая ни конца, ни начала (круг)

Устройство, облегчающее выполнение сложных арифметических действий. (калькулятор)

2 команда. « Слова на букву «П»

Сумма длин всех сторон многоугольника (периметр)

Геометрическая фигура, четырехугольник (прямоугольник)

Результат умножения (произведение)

Линия, не имеющая ни начала, ни конца (прямая)

Знак сложения (плюс)

10  конкурс "Математическая картинка "

Правила.

 - Примеры решите и картинку оживите.

 Для этого конкурса нужно подобрать интересную картинку, разрезать её по примеру пазлов и обвести на листе каждую деталь. На каждой части получившегося макета рисунка на листе написать результаты примеров, которые записаны на деталях разрезанной картины. Ребятам нужно решить пример на частях рисунка и положить их на своё место, согласно полученному результату.

Пока жюри подводит итоги команды исполняют частушки

Частушки о математике

1.      Математика, мой свет!

           Ты любимый наш предмет!

           Хоть  трудна ты и порой

           Интересно нам с тобой!

2.      Математика наука
   Всех наук – нам говорят,
   А ведь в жизни нам науки
   Никогда не повредят.

3.      А мальчишечки у нас

          Очень увлекательны.

          Порешали все примеры

          Быстро, замечательно!

4.      Днём и ночью я не сплю
   Математику  учу,
   А как выйду я к доске
   Станет мне не по себе.

5.      Я примерный ученик

           Всю таблицу знаю.

           5 х 5 – двадцать пять,

           6 х 6 – не знаю!

6.      Я таблицу умноженья

           Перед сном учила.

           Утром встала – всю таблицу

           Начисто забыла!

7.      У меня в задачнике

Трудные задачки
Я всегда смогу решить
С помощью подсказки.

8.      Мы с соседом сообща

           Контрольную решили.

           За неё мы на двоих

           Четверку получили.

9.      Я, вообще-то, парень умный,

Математику учу.

И не нужен мне компьютер –

Все задачи так решу.

1.      Математику учу

            Триста сорок дней в году!

            Остальные двадцать дней

            Просто думаю о ней.

1.     Математика  наука –   Замечательная штука!

            Будем, будем изучать

            И «10» получать.

2.     Мы пропели вам частушки

            Про отличную страну.

            Цифры, буквы ходят там

            В математическом строю!

Учитель:

Вот закончилась игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

В КВН отличился?

Слово предоставляется председателю жюри.

Жюри: Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы!

(Председатель жюри объявляет, какое количество баллов набрала каждая команда и называет победителя. Поздравляют всех участников и награждают победителей.)

Учитель: На этом наш математический КВН окончен. Спасибо,  за работу!!!

раскрыть » / « свернуть